還有一點時間，我想在這里把我對學(xué)習(xí)的一些看法，與各位委員交流一下，主要是共勉。
學(xué)習(xí)這個問題，不是什么新話題，可以說是個老話題。
這個話題，是我們做人、做好人不可少的一個話題！
這個話題，是我們干事、干成事不可少的一個話題！
這個話題，是事關(guān)我們做人成功與否的一個話題！
這個話題，是事關(guān)我們事業(yè)興衰成敗的一個話題！
一、談一談樂于學(xué)習(xí)
我認(rèn)為樂于學(xué)習(xí)，是解決一個態(tài)度的問題。
做什么事，都要首先解決好態(tài)度的問題。如果態(tài)度的問題沒有解決好，那就難以成事，學(xué)習(xí)也同樣如此。如果不是主觀愿望地去學(xué)習(xí)，而是被動地去學(xué)習(xí)，甚至是被逼迫地去學(xué)習(xí)，那學(xué)習(xí)的效果可能就不太好。所以說樂于學(xué)習(xí)，首先要解決好我們的態(tài)度問題。
第一，樂于學(xué)習(xí)要培養(yǎng)愛好。如果我們把學(xué)習(xí)培養(yǎng)成愛好，這樣一來，我們學(xué)習(xí)就會感到很輕松，很愉快，很高興。因為它成了我們的一種愛好，這樣一來，自己做自己愛好的事，就不會累，也不會苦，更不會有怨氣。如果把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)來完成的話，那就很累了，那就成了一種包袱。如果學(xué)習(xí)成了一種包袱，這樣一來，那就會很累了，很苦了，很壓抑了。這樣，即使我們下了功夫去學(xué)習(xí)，我看，效果也不太理想，甚至沒有效果，因為你是把它當(dāng)成包袱在對待。
把學(xué)習(xí)當(dāng)成愛好來對待，學(xué)習(xí)就一定有收獲；把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)來對待，學(xué)習(xí)就收獲甚微，甚至還可能沒有收獲。當(dāng)然，這是我個人的看法。
第二，樂于學(xué)習(xí)要培養(yǎng)情趣。我們現(xiàn)實當(dāng)中，看起來我們都在學(xué)習(xí)，但是不是都有情趣地在學(xué)習(xí)呢？
現(xiàn)在，在我們有一些同志身上，善于學(xué)習(xí)的情趣，可以說還不夠，甚至是沒有了。我認(rèn)為，有情趣的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就會成功；我認(rèn)為，沒有情趣的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就難以成功。我們的周書生同志，就是把學(xué)習(xí)當(dāng)成了情趣，他的學(xué)習(xí)才有了很大收獲。
干有情趣的事情，肯定有收獲；干有情趣的事情，肯定會成功。我們的書生同志，也是像我剛才講的陳興國同志一樣，在副廳級干部公考中，過五關(guān)斬六將，終于取得了勝利。今后，我們還要請他們談?wù)勗趺磥砼囵B(yǎng)學(xué)習(xí)情趣的。
做人啊，還是要有一些學(xué)習(xí)情趣。我看，我們有的同志的情趣不是在學(xué)習(xí)上，是在麻將上；我們有的同志的情趣不是在學(xué)習(xí)上，是在勾兌上；我們有的同志的情趣不是在學(xué)習(xí)上，是在其他方面。人啊，如果把學(xué)習(xí)當(dāng)成了情趣，那是終生受益??！
只要我們有了這樣的情趣，進(jìn)入了學(xué)習(xí)的境界以后，我們就會勤奮地學(xué)習(xí)；只要有了學(xué)習(xí)的情趣，我們的學(xué)習(xí)就肯定會有收獲。
第三，樂于學(xué)習(xí)要培養(yǎng)能力。做事要有做事的能力，學(xué)習(xí)也同樣如此。我們沒有學(xué)習(xí)的能力，就不可能有大的收獲。什么才是學(xué)習(xí)的能力呢？我認(rèn)為，要學(xué)習(xí)，就要有甘當(dāng)小學(xué)生的這種勇氣！這就是能力。
學(xué)習(xí)，要有向書本學(xué)習(xí)的能力，要有向?qū)嵺`學(xué)習(xí)的能力，要有向群眾學(xué)習(xí)的能力，要有向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力，要有向身邊的同志學(xué)習(xí)的能力……
我多次講，我們每一個同志都是學(xué)生，都是小學(xué)生。因為我們不當(dāng)學(xué)生、不當(dāng)小學(xué)生，我們就要被社會所淘汰，我們就要被時代所淘汰。因為我們這個社會，是與時俱進(jìn)的社會；我們這個時代，是日新月異的時代。
說實話，我們現(xiàn)在的手機，更新?lián)Q代非常頻繁，有些新的手機功能我是搞不懂的。你不去學(xué)習(xí)，就搞不懂了。不懂，就要當(dāng)學(xué)生，就要當(dāng)小學(xué)生，就要去學(xué)習(xí)。我想，像我這樣搞不懂手機功能的還大有人在。所以，我們要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。
我想，我們有了學(xué)習(xí)的愛好，有了學(xué)習(xí)的情趣，有了學(xué)習(xí)的能力，這樣，我們學(xué)習(xí)著就快樂著，不然，我們學(xué)習(xí)著就痛苦著。 二、談一談善于學(xué)習(xí)
我認(rèn)為善于學(xué)習(xí)，是解決一個方法的問題。
不管做什么事，一定要學(xué)會方法，一定要掌握方法。這個方法很重要，好的方法讓我們少走一些彎路，好的方法讓我們少一些失誤，好的方法讓我們少犯一些錯誤。
第一，善于學(xué)習(xí)要學(xué)會取舍。說實話，你說我們能把所有的書都看完嘛，把所有的書都讀懂嘛，我認(rèn)為那是不可能的。我看，任何圣人都辦不到，任何偉人也辦不到。
這個就要結(jié)合我們自己的實際，采取比較思維的方式，哪一些書我們需要去看，哪一方面的知識我們應(yīng)該去補充，哪一方面的問題我們應(yīng)當(dāng)去研究。這個還是要有取有舍，有揚有棄，有所選擇。
如果不是有所選擇，什么書都想看，是不是看了都管用？什么知識都想掌握，是不是都能掌握得了？什么問題都想研究，是不是都能研究得懂？我認(rèn)為，還是要有針對性的去學(xué)習(xí)，特別是結(jié)合我們的自身需要去學(xué)習(xí)，這樣可能要管用一些吧。
第二，善于學(xué)習(xí)要學(xué)會思考。讀書不思考，讀再多的書，我看，還是一堆書！因此，我們要帶著思考去讀書，我們讀書，要把書讀活，不能讀死書；我們讀書，要讀得進(jìn)去，也要讀得出來；我們讀書要越讀越薄，如果把書越讀越厚，那就成了包袱，那就是讀死書，那就是書呆子！我們要把書讀活，我們不要讀死書，我們更不要死讀書！
我們要帶著思考去學(xué)習(xí)，這樣，才會學(xué)出觀點來，學(xué)出思想來，學(xué)出品位來，這就對了！學(xué)而有所思，只有我們帶著思考去學(xué)習(xí)，才會有所收獲。
第三，善于學(xué)習(xí)要學(xué)以致用。我們學(xué)習(xí)的目的，是為了工作。我們的學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)化成適應(yīng)工作的需要，適應(yīng)老百姓的需要，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。說白了，我們的學(xué)習(xí)就是為了解決問題。
說實話，現(xiàn)在紙上談兵的人也還是不少，但是能解決問題的人卻不是太多。
所以說，學(xué)習(xí)要聯(lián)系實際，學(xué)習(xí)要從實際出發(fā)，學(xué)習(xí)要解決問題。毛澤東同志當(dāng)初能打勝仗，就是因為沒有照搬蘇聯(lián)模式攻打城市，而是把馬克思列寧主義和我們的實際相結(jié)合，走農(nóng)村包圍城市的道路，最后取得了勝利。
我們學(xué)習(xí)就是為了解決問題，有些問題我們解決不好，有些問題我們解決不了，我認(rèn)為，就是我們沒有學(xué)習(xí)好，就是我們沒有把學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來。
我想，我們學(xué)會取舍，我們學(xué)會思考，我們學(xué)以致用。這樣，我們學(xué)習(xí)起來才會事半功倍。
三、談一談終身學(xué)習(xí)
我認(rèn)為終身學(xué)習(xí)，是解決一個信念的問題。
我們做人、做事，都要有信念。有了信念，我們做人就會成功；有了信念，我們做事就會成功。沒有信念的人，要做到終身學(xué)習(xí)，是不可能的；沒有信念的人，要成就一番事業(yè)，也是不可能的。所以我們一定要有終身學(xué)習(xí)這個信念。
第一，終身學(xué)習(xí)是人生修養(yǎng)的需要。做人啊，還是有品位一點好。我們多讀些書，我們多增長些知識，我們多開闊些視野，就是休閑之余擺龍門陣，別人也愿意聽啊，因為我們的龍門陣擺出來有品位嘛。
還有啊，讀書之人和不讀書之人是截然不同的；善于讀書的人和不善于讀書的人是截然不同的。我們交朋友肯定愿意交有修養(yǎng)的人，不然為什么有“與君一席話，勝讀十年書”呢？所以我想，終身學(xué)習(xí)是人生修養(yǎng)的需要。
第二，終身學(xué)習(xí)是人生責(zé)任的需要。人的一生需要扮演很多角色，我認(rèn)為，要扮演好人生中的每一個角色，就需要我們不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是人生的責(zé)任。
我認(rèn)為，這個責(zé)任，是我們自己責(zé)任的需要，是我們工作責(zé)任的需要，是我們社會責(zé)任的需要。我們不學(xué)習(xí)，是對自己的不負(fù)責(zé)；我們不學(xué)習(xí)，是對他人的不負(fù)責(zé)；我們不學(xué)習(xí)，是對工作的不負(fù)責(zé)；我們不學(xué)習(xí)，是對社會的不負(fù)責(zé)。
所以啊，我們都要多一些對自己的責(zé)任感，多一些對他人的責(zé)任感，多一些對工作的責(zé)任感，多一些對社會的責(zé)任感！
第三，終身學(xué)習(xí)是人生幸福的需要?，F(xiàn)在我們都在講幸福指數(shù)。我看，幸福指數(shù)，是仁者見仁、智者見智。如果我們終身都學(xué)習(xí)，我們就會少很多煩惱，我們就會少很多麻煩，這不就是幸福指數(shù)嗎？我認(rèn)為，這個幸福指數(shù)既是你個人的幸福指數(shù)，也是他人的幸福指數(shù)，更是社會的幸福指數(shù)。
幸福指數(shù)怎么看？你的權(quán)力越大，你的官位越高，同樣你的麻煩也可能越多，你的苦惱也可能越多；你的錢再多，就是有一座金山，同樣你的煩惱也可能多嘛，你的苦惱也可能多嘛。學(xué)習(xí)不會給我們帶來這些麻煩嘛，學(xué)習(xí)不會給我們帶來這些痛苦嘛。我想，為了我們的幸福指數(shù)，我們都要終身學(xué)習(xí)。
不然，這樣的利益關(guān)系、那樣的利益關(guān)系，讓我們解脫不出來，讓我們陷入泥潭，長此以往是很可怕的?。∥覀儼纬鰜砜磿?，我們拔出來上網(wǎng)，我們拔出來向別人請教……這樣多好啊，這樣我們過得多幸福?。?BR style="FONT-FAMILY: ">
因此，終身學(xué)習(xí)是我們?nèi)松摒B(yǎng)的需要，是我們?nèi)松?zé)任的需要，是我們?nèi)松腋５男枰?BR style="FONT-FAMILY: ">
我們要做一個有修養(yǎng)的人，有責(zé)任感的人，有幸福感的人，就要終身學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為，一個不會學(xué)習(xí)的人，是一個沒有生機的人，是一個沒有活力的人，是一個沒有生命力的人！
一個不會學(xué)習(xí)的團(tuán)隊，是一個沒有生機的團(tuán)隊，是一個沒有活力的團(tuán)隊，是一個沒有生命力的團(tuán)隊！
一個不會學(xué)習(xí)的民族，是一個沒有生機的民族，是一個沒有活力的民族，是一個沒有生命力的民族！
我看，時間到六點了，我就不再談了。我想，今天是拋磚引玉，我聽大家指教以后，改天重講一次。
謝謝大家！